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　　国务院办公厅《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》（国办发【2017】35号），以下简称《意见》

　　2017年5月4日，教育部召开新闻发布会，解读《意见》。教育部新闻发布会提出更具体要求;"要求安全知识课程化，课程体系化。除了开设学校安全理论课程教育外，要重视平时的安全演练和实践课程。通过系统化实践演练课程，帮助学生掌握终身难忘的安全逃生、自救施救的技能。

　　《中小学公共安全教育指导纲要》（2007年9月1日实施）中明确要求：

　　一、学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容;

　　二、利用地方课程，采用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识;

　　三、通过游戏、模拟、活动、体验等 主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育;

　　四、学校通过与公安消防、交通、治安以 及卫生、地震等部门，以及与家庭和社会共同联合开展形式多样的安全教育。

　　根据《纲要》的有关规定，各地教育行政部部门和学校可以结合本地及学校的实际情况，创造性地积极主动开展形式活泼、内容丰富的公共安全教育活动。

　　2021年11月15日，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》

　　具体内容如下：

　　一、基本原则

　　（一）坚持"生命至上、健康第一"理念

　　以学生健康成长和终身健康为核心，覆盖生理、心理和社会适应领域，关注影响生长发育的自然环境与社会环境因素，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，形成健康意识，养成健康生活方式，提升健康素养。

　　（二）增强"安全为本"意识和能力

　　立足日常生活情境，覆盖居家、校园及其他公共场所，关注网络空间，引导学生学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事件，增强防灾减灾意识，提升危险预判、紧急避险、求生逃生等自救和他救技能，培养应急救护能力，提高防范网络电信诈骗的意识和能力。

　　（三）遵循学生身心发展规律

　　充分考虑不同年龄学生身心发育特征和认知水平，对教育目标和内容进行系统设计，在小学、初中和高中三个学段有序铺开，总体呈现循序渐进、螺旋上升的特点。

　　（四）注重有机融入学科

　　依据学科特点，以核心素养为导向，选取生命安全与健康教育相关内容，作为学科教学素材，有机整合融入学科教育，注重趣味性、互动性、体验性、生成性，提升教育实效性。

　　西安市教育局、西安市应急管理局关于加快推进中小学生安全教育共享教室建设的指导意见（摘选）

　　建设内容

　　各区县、开发区应结合区域特点、学校师生规模与人群结构、学校地理环境、周边安全因素、学生年龄认知特点等实际情况，科学选取建设主题模块，其中，重点推进8大主题32个模块的建设：

　　自然灾害主题：气象灾害模块、地震灾害模块、地质灾害模块。

　　消防安全主题：消防救援知识模块、消防装备教学模块、用火安全防火模块、火灾逃生实训模块。

　　交通安全主题：空路水路交通安全模块、城市轨道交通安全模块、城市地面交通安全版块。

　　校园安全主题：校园防毒品教育模块、校园防踩踏安全模块、校园防性侵安全模块、校园防欺凌安全模块、校园防恐防暴安全模块。

　　生活安全主题：溺水自救安全模块、居家独处安全模块、食物中毒安全模块、厨房使用安全模块、生活用电安全模块。

　　心理健康主题：家庭生活心理健康模块、校园生活心理健康模块、学习压力心理排除模块、青春期心理健康模块。

　　人民防空安全模块：防空主题互动模块、防空疏散演练模块、防空设备展览模块、防空安全知识模块。

　　红十字生命健康紧急救护主题：海姆立克救援模块、创伤包扎教学模块、心肺复苏教学模块、骨折出血临时处置模块。

　　安全体验馆类型：公共安全体验馆，应急安全体验馆，消防安全体验馆，交通安全教育基地，禁毒科普馆，防灾减灾安全体验馆，台风体验馆，地震体验馆，校园安全体验教室，生命安全急救体验基地，vr安全体验馆。